CLASE A CLASE

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA // EXAMEN FINAL

https://drive.google.com/folderview?id=0B1Im6QrKPIc5cjYtWnRqdWR2WE0&usp=sharing



CLASE 8: LA IMAGEN DIGITAL – ARQUITECTURAS DE COMPRESION

CLASE 7: UNA DE PIXELS 

CLASE 6: DE LA TELE EMISION A LA VIDEOGRABACION

CLASE 5: DE LO MECANICO A LO ELECTRONICO POR FUNDIDO   ENTRELAZADO – LOS COMIENZOS DE LA TV

  

CLASE 4: ANALOGIAS ENTRE LA OBTURACION Y EL LENGUAJE CINEMATOGRAFICO

CLASE 3: EL CINE ANTES DEL CINE

Bibliografía complementaria

CLASE 2: INTRODUCCION A LA FOTOGRAFIA

CLASE 2: FOTOGRAFÍA OPTICO QUIMICA

CLASE 1: INTRODUCCION A LA FOTOGRAFIA ESTENOPEICA

CLASE 1: ARTE Y CIENCIA

CLASE 1: INTRODUCCION A LA CURSADA 

CLASE 1: TECNICAS AUDIOVISUALES

  

¿De qué hablamos cuando hablamos de técnicas? ¿De qué hablamos cuando hablamos de técnicas audiovisuales?

El concepto de técnica puede ser definido como ese conjunto de procedimientos y recursos de los cuáles se sirve una ciencia o arte y también como la habilidad para usar esos recursos.

Técnicas Audiovisuales se propone justamente eso: conocer las tecnologías que han conformado y conforman los recursos para construir el discurso audiovisual y conocer las prácticas que lo hacen posible.

En esta materia se recorrerán entonces los aspectos técnicos referidos al conjunto de los medios y soportes del discurso audiovisual: desde la fotografía al cine, desde lo analógico a lo digital, desde lo monocanal a lo instalativo, desde lo lineal  a lo interactivo, lo multimedial y lo hipermediático.

Pero, ¿es suficiente hablar sólo de tecnologías y prácticas?

El conocimiento exclusivo de  la tecnología y de la habilidad para su uso no deriva necesariamente en práctica y apropiación discursivo/expresiva si no se recorren en simultáneo los elementos contextuales de su surgimiento y  las consecuencias estético ideológicas derivadas de sus prácticas.

Es necesario responder en primera instancia a las preguntas: ¿cómo funcionan los distintos dispositivos de producción de audiovisualidad? y ¿cómo es la correcta o usual utilización de esos dispositivos?. Pero también es necesario responder a los interrogantes que enuncian ¿por qué esos dispositivos surgieron en la época y el contexto en el que lo hicieron?, ¿qué otros dispositivos para la representación los antecedían? y ¿qué novedades estético ideológicas lograron introducir en sus prácticas?

Aún más: es posible reflexionar acerca de como las variables de utilización de estas tecnologías determinaron los  lenguajes establecidos y, por ende, es posible pensar la experimentación sobre los recursos tecnológicos disponibles como un camino hacia la reinterpretación de esos lenguajes en su contemporaneidad contextual.

Técnicas audiovisuales aborda los contenidos tecnológicos, su uso práctico y también su experimentación.

En esta articulación se puede construir no sólo un espacio para el aprendizaje específico, sino que también se pueden sentar las bases para una futura elección de estas técnicas como canal de enunciación de estéticas propias. Sin este conocimiento esta elección sería mucho más difícil. Nuestra materia se inscribe, es prudente recordarlo, en el universo de formación de futuros diseñadores audiovisuales.

Técnica es sin duda un término asociado con tecnología. Pero también, como dijésemos, lo está con las prácticas que surgen a partir de su despliegue. Y ambas, tecnología y práctica, han sido determinadas en momentos históricos particulares. Historia, técnica y práctica constituyen una tríada necesaria para reflexionar sobre las particularidades estético ideológicas que las constituyeron en su irrupción, pero también habilitan una reflexión más consciente al momento de su apropiación para constituir una nueva tríada: medio, lenguaje y vocabulario.

Consideramos fundamental el conocimiento de estas técnicas  en un temprano estado de formación de los futuros diseñadores audiovisuales, no sólo para proveer el dominio de sus prácticas, sino también, y quizás fundamentalmente,  para fortalecer la futura elección de los campos estético ideológicos en los cuales desarrollarán su tarea. Es en la currícula general de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido la única oportunidad para este despliegue y la ocasión pertinente para poder recorrer este amplio panorama.

En las tecnologías vigentes permanecen latentes muchos de los principios que fueron revelados mediante la explicita simpleza de los dispositivos originarios. No sólo eso: en la diversidad que proponen los campos creativos/laborales de nuestro medio en la actualidad estos principios se habilitan y re interpretan atravesados por las nuevas tecnologías.

Esta asignatura se ofrece como el espacio idóneo dentro del plan de estudios de la carrera para obtener un panorama completo de estos formatos, soportes y estéticas para la producción audiovisual.